Chase e Ericsson

Como foi referido anteriormente no caso de Hideaki Tomoyori, de acordo com a teoria da aptidão da memória (Memory Skills) de Chase e Ericsson, melhorar a memória ou as competências da memória deve-se à aquisição de um armazenamento mais eficiente e uma recuperação de processos usando a memória a longo prazo (LTM). A sua teoria especifica três princípios que caracterizam a estrutura das habilidades da memória: a) codificação da informação na memória com apoio nos conhecimentos preexistentes na memória a longo prazo (princípio da codificação significativa), b) associando informação codificada com sinais de recuperação posterior (princípio de recuperação da estrutura), e c) codificação e recuperação das operações utilizando a memória a longo prazo; redução do tempo necessário para estas operações através de vasta prática, tornando a taxa de armazenamento de informações na memória a longo prazo comparável à da memória a curto prazo (princípio do “speed-up”).

Será que as memórias excepcionais são “fabricadas”?

Num estudo recente elaborado por Maguire e alguns colegas, não foram encontradas diferenças sistemáticas na anatomia do cérebro entre pessoas comuns e casos como os apresentados anteriormente. Estes últimos demonstram padrões de activação cerebral durante a memorização, mas esses padrões eram directamente atribuíveis às estratégias de codificação.
Quando os indivíduos são capazes de recordar grandes quantidades de
informação, a maioria das pessoas vai depreender que eles devem ter uma memória naturalmente superior, qualitativamente diferente do normal. Mas ao estudarem estas pessoas, concluiu-se que a sua memória é excepcionais apenas para matérias que parecem inúteis, como listas de dígitos e xadrez posições, e que é melhorada através do uso de mnemónicas. Chase e Ericsson demonstraram que qualquer pessoa pode atingir um desempenho equivalente ao destas pessoas, após extensa prática e propôs qualificados.
Em conclusão, os recentes indícios da actividade de imagiologia cerebral durante o desempenho excepcional proporciona um apoio forte para a aquisição do carácter de memória excepcional. Ela mostra que pessoas como as que os casos anteriores referem, usando métodos de codificação, diferem qualitativamente das pessoas normais e que o padrão diferencial de activação das regiões cerebrais durante a memorização pode ser explicada por essas estratégia usadas. Esta investigação mostra que pessoas comuns podem melhorar drasticamente o desempenho da sua memória, com estratégias adequadas e práticas.